观察日期:2007、4、3 观察者: 孔红梅
观察过程：
“老师，我还想画画！”
“好啊，但我要先拿你现在的画瞧瞧！”于是我拿起他的绘画作品看了看，说：“你看你画的是不错，但颜色涂得太乱，而且选的颜色都是灰灰的，很不好看，我再给你一张纸，你得好好画，知道吗？”
“好！”于是杨杨又愉快地继续着他的绘画工作。
教师反思：
杨杨是我们班比较活泼的小朋友，平时很少能够安静下来完成一件事情。上学期突然有一天他对绘画感上了兴趣，我们就及时抓住了这一点对他进行教育，并对他的绘画技能进行指导，让他能够在短时间内养成安静、有始有终做某件事情的好习惯。
措 施：
1、我首先比较的支持他的绘画活动。
2、然后我在他绘画的同时给于他帮助和绘画技能上的指导。
3、最后和他的家人联系，向他们反馈他今天的优秀表现。 4、今后我会多创造机会让他得到锻炼，深深感受到安静绘画的快乐。
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